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Lo que NO es educación emocional

De vez en cuando me encuentro con gente que presume de cómo en sus aulas, sus centros, o dentro de su consulta se trabaja la inteligencia emocional. De esa gente puedo contar con los dedos de las manos los que no sólo lo dicen sino que lo hacen. Hay muchos artículos sobre para qué sirve la educación emocional y mil millones de dinámicas en internet para trabajarla pero la educación emocional no puede ser educación emocional si se trabaja sólo de forma racional.

  • NO es educación emocional enseñar a un niño a identificar emociones si luego  le dices que no te pasa nada cuando identifica las tuyas.
  • NO es educación emocional enseñar a un niño a darse cuenta de cuándo está triste y luego decirle que no llore.
  • NO es educación emocional distraer a un niño cuando se ha hecho daño.
  • NO es educación emocional decir que puede enfadarse y luego mandarle al rincón de pensar.
  • NO es educación emocional decir «ME estás enfadando»
  • NO es educación emocional aleccionarle sobre cómo TIENE que ser valiente, sociable o cariñoso.
  • NO es educación emocional forzar a un niño a que aprenda algo que no está preparado para aprender
  • NO es educación emocional meterle miedo para controlar su comportamiento.
  • NO es educación emocional hacer chascarrillos delante de él sobre lo indomable, trasto, demonio que es.
  • NO es educación emocional castigar cuando hace algo que a TI no te gusta.
  • NO es educación emocional intentar que logre lo que TÚ te propones.

En resumen, NO es educación emocional cualquier cosa que se salga de entender las emociones del niño, las propias y expresarlas y comunicarlas con respeto y desde una posición de igualdad ( y si no se hace así, al menos, pedir perdón). Porque los padres, maestros, educadores, profesores y terapeutas somos figuras de autoridad pero no somos más que ningún niño. El día que entendamos que la educación emocional se enseña profundizando en nosotros mismos y revisando nuestra propia manera de funcionar, entonces, solo entonces, podremos enseñárselo bien a los niños.

Como veréis empiezo septiembre un poco guerrera. Así estoy y así me acepto.

Me encantará que me comentéis qué pensáis vosotros, cómo se trabaja  en los centros de vuestros hijos, cómo lo trabajáis en casa y, por supuesto, que añadáis más cosas que NO son educación emocional. Mil gracias por leerme.

Presentación de «Quiero ser siempre princesa» en La seta verde con puntitos.

La publicación de «Quiero ser siempre princesa« ha traído y sigue trayendo cosas estupendas. Una de ellas fue conocer a María, a sus hijas y a toda la gente  que asistió a la presentación del cuento en La seta verde con puntitos.

María conoció «Quiero ser siempre princesa« gracias a Facebook y me escribió para preguntarme si me interesaría ir a su cafetería a presentarlo. La seta verde con puntitos es una cafetería-restaurante de consumo responsable donde además se organizan charlas, talleres y actividades sobre crianza y educación desde una perspectiva respetuosa. La respuesta fue un sí rotundo.

Llegué allí con toda la familia y tras charlar un rato con ella y probar su fantástica tarta de zanahoria empezaron a llegar los asistentes y empezamos el taller. Padres e hijos hicimos unos ejercicios de conciencia corporal y nos acercamos a lo que nos pasaba por dentro con una actitud de amabilidad y curiosidad. Después estuvimos pintando, creando nuestro lugar seguro y, mientras los niños jugaban y pintaban, los papás hablamos de «Quiero ser siempre princesa» y de la importancia de respetar los procesos, los ritmos y el mundo interior de los niños para que sean felices.

Gracias a todos por venir y por traer a vuestros niños (los que ahora son pequeños y los que fuisteis vosotros hace años).

De Skitch

 

El abuso sexual infantil

Abuso infantil

Con motivo del Día Internacional para la Prevención del Abuso Sexual Infantil me gustaría compartir algunas de las cosas que aprendí la primera vez que trabajé con niños víctimas de abuso.

Aún recuerdo ese día en el que recibí una llamada desde Letonia, concretamente desde el Dardedze Centrs en Riga, para decirme que me habían seleccionado para ir a trabajar allí durante nueve meses en un proyecto con niños víctimas de abuso sexual. Acababa de terminar la carrera y sabía que quería trabajar con niños, me creía capaz de poder acompañarles aunque hubieran sufrido situaciones muy difíciles (con el tiempo me he dado cuenta de que soy capaz de hacerlo pero de vez en cuando necesito pararme a ver cómo me está afectando todo eso) y, a pesar de que mucha gente pensaba que estaba medio loca, dije que sí sin dudarlo. Continue Reading

Cómo explicar a los niños lo ocurrido en París.

Atentados en París

Ya es difícil es para un adulto poder entender lo ocurrido ayer en París, imaginemos cómo debe ser para un niño. Desde ayer por la noche y supongo que en los próximos días, incluso meses, se escuchará hablar sobre esta tragedia, y es importante que sepamos cuál es la mejor manera de poder explicarle a nuestros hijos, sobrinos o alumnos qué es lo que ha pasado de la forma más adecuada posible. En las próximas líneas voy a intentar responder a algunas preguntas que se me ocurre que pueden tener ahora mismo algunos padres y cuidadores.

Estoy aprovechando un ratito que tengo mientras duerme la siesta mi hijo así que siento si la redacción no es muy buena, pero ahora mismo no puedo hacer mucho más… ¡Allá voy! Continue Reading

Formación para profesores que creen en otro tipo de educación

Hace unas semanas tuve la suerte de volver al I.E.S Señor de Bembibre para impartir la segunda parte del Curso de Prevención de Bullying en el entorno escolar que comenzamos el año pasado. Me volví a encontrar con todos esos profesores que creían que un clima de cooperación y respeto es posible dentro de un Instituto de Secundaria. Sí, a pesar de las hormonas, los conflictos de identidad, los problemas familiares, las diferentes culturas, razas, tendencias sexuales, a pesar de todo eso estos profesores creían en la posibilidad de enseñar, a parte de contenidos teóricos, habilidades sociales y actitudes personales. Continue Reading

Focusing con niños

focusing con niñosEl arte de comunicarse con los niños y los adolescentes en el colegio y en casa. Este libro trata sobre escuchar, de muchas formas, a nuestro yo más profundo y a los demás. Escuchar lo que los niños dicen, sienten y piensan, pero también aquello que está a un nivel más profundo que los pensamientos y los sentimientos.

El síndrome de Salomón

EL_SINDROME_DE_SALOMONmv-212x300El síndrome de Salomón es el conjunto de alteraciones, emociones y sentimientos que acontecen en un niño cuando sus padres se separan. El niño se siente dividido cuando sus padres no consiguen ponerse de acuerdo en las versiones que dan sobre su separación, en las visitas, en el estilo de crianza y educación y en los mensajes que ofrecen al niño. Éste siente que es desleal a aquellos a los que más quiere y comienzan a aparecer los síntomas.

Al mismo tiempo es un libro de orientación para aquellos padres que se sienten a su vez divididos ante la ruptura de su vida en pareja y la necesidad de reorganizar su estructura vital, y para los profesionales que trabajan con padres e hijos pues, como el Rey Salomón, han de velar al mismo tiempo -aunque a veces parezca contradictorio- por los intereses de ambos.

Este libro pretende ofrecer una guía para acompañar a padres y madres, hijos e hijas y padrastros y madrastras durante todo este proceso, para que en lugar de dividir multipliquemos las oportunidades de crecimiento, de confianza y de afecto en los niños. Se ofrece una completa recopilación de ejercicios tanto para padres y madres como para los profesionales de la educación y la psicoterapia y un capítulo especial en el que, de manera sencilla pero profunda, las autoras se dirigen a niños y niñas para ayudarles a comprender la situación y sus sentimientos de manera cercana.

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